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高一年级提前选课策划

一、指导思想和基本原则:

以新课改理念和素质教育观为指导,坚持公平、公正、公开的原则;坚持因材施教,分层学习的原则,尊重学生之间的差异,努力发展学生的个性。为了创造和保障教育公平,更加高效有序地进行科学管理和教育教学,高一年级实施选科提前分班、分层次教学。切实办人民满意学校,特制定本方案。

二、目前的基本情况:

全年级总共十四个班级,由于参加三个专业培训的学生来自不同的班级,各班参与人数各不相同,每天都要参加培训,从管理和教学的角度上来看,对高一年级造成了极大的困扰。目前已缴费的学生中美术专业已有52人,音乐专业25人,舞蹈专业12人。

三、初步构想方案:

根据中考成绩和报考艺术培训学生的人数,在教学进度统一的情况下,把高一年级十四个班划分为高考希望班、高考艺术希望班、养成教育班三大部分,进行分层次教育教学管理。

四、选科分班的具体原则:

(一)坚持因材施教的原则

1.以中考成绩为基础

2.结合在校考试成绩

3.学生的自愿选择

4.任课教师的认定

(二)坚持常态均衡原则

让所有班级的人数男女比例恰当。各班分数段人数均衡,达到平衡分层次的分班效果。

五、总体策划和基本要求:

(一)策划:

1.高考希望班(3)个,分数线分。为123班,各班人数为60人。

2.高考艺术希望班(2)个,分别为:4班美术班52人;5班音乐舞蹈班37人。(说明:已缴费人数为准)

3.成人教育班(9)个,为6-14班。

(二)要求:

1.十四个班的教程、教学模式、教学管理和教学进度统一不变。

2.3个高考希望班:在选科过程中,根据十二种选科组合,由学生自愿择优选科。

3.2个艺术希望班:在十二种选科组合里只限于以下两种:

1)历史+地理+政治  (2)历史+政治+生物

4.9个养成教育班:在选科过程中,根据十二种选科组合,由学生自愿择优选科。

5.班主任和任课教师由学校和年级统筹安排。

六、选科分班具体实施步骤:

(一)初选阶段

 1、各班班主任大力宣传选科分班理念,让学生用一周左右的时间自主选择适合自己的最佳方案:(1)以中考分数线为基础。(2)、本期学生考试成绩由科任教师予以审核认定。(3)、由年级教务主任与各备课组长统一讨论研究决定。(4)、十二种选科中最多选出六个套餐。(5)、进行分层次教育教学管理。(6)、为全年级十四个班分班作好充分准备。(7)、此项工作争取在12月底圆满完成。

 2、班主任根据学生的初选方案(志愿)适时与家长进行私聊,向家长灌输选科分班的科学性及对学生发展的优势性。

(二)模拟选科阶段

为保障学校模拟选科顺利进行,让模拟选科的统计结果能更科学地指导学校排课走班方案制定,并为后续教育教学管理提供参考。建议学校在模拟选科实施流程中注意以下要点:

《一》模拟选科前

1、组建团队

建立领导专家组,负责走班排课的统筹工作,讨论学校走班方案倾向:如是否保留行政班、自由选科还是定二走一、是否考虑成绩分层等。

2、选科相关信息收集与分析

盘点与选科相关的资源与信息,如学校发展特色、师资数量与分布、优劣势学科和其他需要考虑的特殊情况等

3、学生前期生涯规划教育与选科指导

在进行模拟选科之前,需要对高一学生开展一定的生涯规划教育,帮助学生认识自我、了解外部世界,初步树立职业大学专业梦想,并了解新高考、选科的基本知识,知晓选科对自己未来的影响。 目的是让学生充分重视选科,保证模拟选科结果的准确性。

《二》模拟选科中

1、模拟选科参与人数保障

学校要尽可能保证所有高一学生都参与学校模拟选科。 因为学校模拟选科人数是否符合真实高一年段学生人数,很大程度上影响了本次模拟选科统计结果是否准确,同时直接影响到统计结果能否能作为未来学校排课走班的依据。

2、模拟选科实施硬件保障

建议统一安排机房,在老师指导下全体学生统一进行模拟选科,以保证模拟选科过程顺利进行、结果科学可信。

《三》模拟选科后

1、模拟选科结果研究分析

对系统“模拟选科”统计结果进行研讨,并对学生选择与资源的差异进行统计。

2、确定选科走班方案

了解各走班方案优劣性分析(系统提供下载),根据学生志愿与资源现状差异调整走班方案,分析其他排课影响因素和限制条件。

3、统整资源,为排课走班准备

尽可能充分利用学校内外资源,包括学校课程资源、场地资源,校外企事业单位资源,充分利用资源为学校教育教学服务。

4、走班排课

根据方案进行排课,排课结果根据教育教学不断优化。

(三)最终确定阶段

年级根据学生的选科分班志愿及年级的总体规划方案,进行科学合理的班级分配。若某个科段学生人数超过计划,班主任配合年级向学生家长进行沟通,做好选科分班的思想工作。


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