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针对高一年级第20周学生宿舍手机检查工作

随着信息技术的发展和手机的普及,越来越多的高中生成为手机拥有者,手机的使用为学生、教师、家长之间的沟通带来了方便,但是由此而出现的高中生对手机依赖增强甚至成瘾的事实也逐渐开始引起学校教育的重视。近日针对学生依赖手机的情况做一个突击性的检查,目的在学生最为松懈的时候将学生真实的使用手机情况体现出来。由李小峰主任、李队、王铖带队,高一年级主任以及高一年级行政干部对17栋男生宿舍进行排查。此次检查的特点是时间上的突然性:在学生吃完午餐后于宿舍休息,该段时间是部分过于依赖手机的学生心理防备最弱的时候,也是最能体现学生真实的宿舍生活的时间段;其次是检查的全面性:高一男生宿舍共3层,以有效和明确的分工同时对三个楼层进行全面检查,在检查过程中讲究速度的同时保证工作质量完成的有效性。

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通过本次的检查共缴获32台手机、2台充电宝、2条充电器,其中手机包含23台未写名字的手机以及不少新手机。由此可以看出被缴的学生过于依赖手机甚至成瘾。

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高中学生正处于独立性增强但自制力较弱的阶段,开始关注自己,追求个性,对新鲜事物接受快但是没有选择性,对群体有较强的依赖性和归属感,因此虚荣、从众、攀比、爱表现、追求时髦等心理日益增强,在“别人有,我也要有”“别人玩,我也要玩”及“别人的好,我的就要更好”的心理影响下,一些高中生购买和使用手机的初衷并不一定是自己真的需要。通过对个别学生访谈得知,一部分学生家在外地,不能天天和父母见面,因此手机成为生活必需品;一部分学生说父母主动给自己买手机,是为了联系方便,但是大多数学生没有回答出自己真正需要手机的原因,只是看到别人都买了、都在用,便认为自己也应该有手机。手机给高中生人际沟通提供了更丰富的方式,但由于其自控能力较差,很容易对手机产生依赖。


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高中生通过打电话、发短信、发微信等方式随时随地与其他人取得联系,能够满足其社会交往的需求。越来越先进、人性化的智能手机具备上网、音乐、游戏、电子词典、视频等功能,能够满足高中生娱乐的心理需求。此外,高中生正处于人生的第二次断乳期,面临学业的负担、人际的困扰、情感的困惑、家庭的压力等问题,情绪波动性很大,因此手机成为高中生必不可少的宣泄工具。在与学生访谈中,当问及心情低落的时候有什么办法排解时,有很多学生回答上网”“给亲人打电话”“看电子小说”“打游戏等,可以看出手机在这方面有着不可或缺的地位。

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对于高中生手机依赖现象,学校、家庭都应该严肃对待,加强对学生的关怀、引导和教育;学生自身应加强自我管理和教育,减少手机依赖的负面影响。基于高中生手机依赖的现状,年级通过相关工作总结和查阅资料,提出如下应对措施。


作为家长,首先应该引导高中生树立正确的消费观和人生观,要多给孩子锻炼及体验生活的机会,引导孩子多参加社会实践,多了解现实,而不是没有人生规划,随波逐流,把所有的注意力放在手机短信、手机游戏、电子书籍上。其次,要引导孩子走出攀比、从众、虚荣的心理误区,认真思考自己是否真的需要手机,理智思考自己的需要。再次,家长应该积极、耐地与孩子沟通,平等对待他们,认真倾听他们的心声,让学生多体验亲子沟通的乐趣,享受家庭的温暖,从而减少无聊、无助、被冷落等现象。

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俗话说:解铃还须系铃人。要想从根本上解决高中生的手机依赖问题,不仅需要学校、家庭的努力,更需要学生自身的积极配合。首先,高中生要培养自己顽强的意志力,培养正确使用手机的习惯,做到定时、定量、定性使用手机,不盲目跟风。其次,培养广泛的兴趣爱好,锻炼人际沟通及生存的技巧,尽量参加一些有益身心的活动,将注意力从手机转移到日常生活中。再次,一些已经形成手机依赖的学生,除做到以上两项以外,还要积极寻求外界帮助,如果靠自身力量实在摆脱不了对手机的依赖,就要真诚地与教师、心理医生等沟通,采取措施克服手机依赖,健康快乐地成长。综上所述,手机依赖现象越来越多地出现在高中生当中,对学生的身健康和学习生活造成了很大危害。因此,学校、家庭、学生自身方面要形成合力,构建和谐的校园文化,建立良好的亲子关系,加强人文关怀和心理疏导,引导高中生积极进行自我教育,从而使高中生克服手机依赖,养成良好的意志品质,实现身心健康发展。


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